AL IMTIYAZ: Arabic Linguistics and International Methodology for the Tarbiyah of Arabic Journal
Arabic Linguistics and International Methodology for the Tarbiyah of Arabic Journal (AL IMTIYAZ) is an open access peer-reviewed journal published by the Arabic Language Education Study Program, Faculty of Tarbiyah, Institut Agama Islam Almuslim Aceh, Indonesia. This journal is published twice a year in April and October. This journal is published in electronic form. This journal focuses on themes related to Arabic language education and Arabic linguistic. AL IMTIYAZ already has ISSN numbers for the 3090-3971 online version This journal invites researchers to submit manuscripts containing empirical research or theoretical research that have the same field and scope as mentioned above. It is important to note that the manuscript must be original and is expected not to be published or under review elsewhere. Arabic Linguistics and International Methodology for the Tarbiyah of Arabic Journal (AL IMTIYAZ) is an open access journal and it means that users or readers have permission to take the content/articles without any cost. The content or articles are provided for those who need some materials about Arabic language learning, Arabic Linguistic.
Kesalahan Interlanguage Mahasiswa Indonesia dalam Produksi Teks Argumentatif Berbahasa Arab
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, karakteristik, dan faktor penyebab kesalahan interlanguage yang muncul dalam produksi teks argumentatif berbahasa Arab oleh mahasiswa Indonesia. Fenomena interlanguage merupakan tahapan alami dalam pemerolehan bahasa kedua yang ditandai oleh terbentuknya sistem bahasa sementara sebagai hasil interaksi antara bahasa pertama dan bahasa sasaran. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia, kesalahan yang muncul dalam penulisan argumentatif tidak hanya berkaitan dengan aspek gramatikal, tetapi juga mencerminkan keterbatasan kompetensi wacana, pemilihan kosakata, serta pengaruh transfer bahasa ibu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis isi terhadap teks argumentatif yang ditulis oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Data dianalisis melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan penjelasan kesalahan berdasarkan teori interlanguage dan Error Analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling dominan meliputi kesalahan morfologi (ṣarf), sintaksis (naḥwu), pemilihan leksikal, penggunaan konjungsi argumentatif, serta kohesi dan koherensi antarkalimat. Selain itu, ditemukan adanya fenomena transfer negatif dari bahasa Indonesia, penyederhanaan struktur bahasa Arab, overgeneralization terhadap kaidah tata bahasa, dan strategi komunikasi yang menyebabkan terbentuknya sistem bahasa antara yang belum mencapai kompetensi penutur asli. Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan menulis argumentatif mahasiswa tidak hanya dipengaruhi oleh penguasaan kaidah linguistik, tetapi juga oleh kompetensi retorika akademik dan kemampuan berpikir kritis dalam bahasa Arab. Oleh karena itu, pembelajaran keterampilan menulis perlu diarahkan pada pendekatan berbasis analisis kesalahan, pengembangan kesadaran metalinguistik, serta pemberian umpan balik yang sistematis untuk meminimalkan fosilisasi kesalahan dan meningkatkan kompetensi menulis akademik mahasiswa
Copyright (c) 2026 Putri Halimatussa'diah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Rekonstruksi Pedagogi Bahasa Arab di Era Artificial Intelligence: Pengembangan Model Pembelajaran Berpusat pada Manusia (Human-Centered Arabic Language Pedagogy).
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan terhadap paradigma pembelajaran bahasa, termasuk dalam pendidikan bahasa Arab. Pemanfaatan AI menawarkan berbagai kemudahan, seperti personalisasi pembelajaran, umpan balik otomatis, serta akses terhadap sumber belajar yang lebih luas. Namun, dominasi teknologi juga memunculkan tantangan berupa berkurangnya interaksi humanistik, menurunnya kemampuan berpikir kritis, serta melemahnya dimensi afektif dan nilai-nilai pedagogis dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi pedagogi bahasa Arab melalui pengembangan model Human-Centered Arabic Language Pedagogy sebagai pendekatan yang mengintegrasikan kecerdasan buatan dengan peran sentral pendidik dan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari buku, artikel ilmiah bereputasi, laporan penelitian, serta dokumen yang membahas pedagogi bahasa, pendidikan berbasis AI, dan teori pembelajaran humanistik. Analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) dengan tahapan reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pedagogi bahasa Arab di era AI memerlukan transformasi dari pendekatan yang berorientasi pada teknologi menuju pendekatan yang menempatkan manusia sebagai pusat proses pembelajaran. Model yang dikembangkan terdiri atas lima dimensi utama, yaitu pembelajaran yang dipersonalisasi berbasis AI, penguatan interaksi komunikatif antara guru dan peserta didik, pengembangan berpikir kritis dan kreatif, internalisasi nilai-nilai budaya serta etika berbahasa Arab, dan optimalisasi peran guru sebagai fasilitator, mentor, sekaligus pengarah penggunaan teknologi secara bertanggung jawab. Model ini menegaskan bahwa AI berfungsi sebagai alat pendukung (augmentative technology), bukan sebagai pengganti peran pedagogis guru. Dengan demikian, rekonstruksi pedagogi bahasa Arab berbasis human-centered mampu menciptakan pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi sekaligus tetap mempertahankan dimensi humanistik, sosial, dan kultural yang menjadi esensi pendidikan bahasa
Copyright (c) 2026 Sari Rahmatunnur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Faktor Afektif dalam Pemerolehan Mahārah al-Kalām Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab: Perspektif Second Language Acquisition
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor afektif yang memengaruhi pemerolehan Mahārah al-Kalām mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam perspektif Second Language Acquisition (SLA). Kemampuan berbicara merupakan salah satu kompetensi utama dalam pembelajaran bahasa Arab yang keberhasilannya tidak hanya ditentukan oleh aspek linguistik, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor psikologis, seperti motivasi, kepercayaan diri, kecemasan berbahasa (language anxiety), sikap terhadap bahasa, dan kemauan untuk berkomunikasi (willingness to communicate). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi deskriptif. Data diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan mahasiswa dan dosen, serta dokumentasi yang berkaitan dengan aktivitas pembelajaran Mahārah al-Kalām. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan kepercayaan diri berkontribusi secara positif terhadap peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa, sedangkan kecemasan berbahasa menjadi faktor dominan yang menghambat kelancaran komunikasi lisan. Selain itu, lingkungan pembelajaran yang suportif, penggunaan metode komunikatif, serta pemberian umpan balik yang konstruktif terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa dalam praktik berbicara. Perspektif Second Language Acquisition menjelaskan bahwa faktor afektif berperan sebagai affective filter yang dapat mempercepat maupun menghambat proses pemerolehan bahasa kedua. Oleh karena itu, pembelajaran Mahārah al-Kalām perlu dirancang dengan memperhatikan aspek afektif mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif, komunikatif, dan mampu mengoptimalkan perkembangan kompetensi berbicara dalam bahasa Arab
Copyright (c) 2026 Eka Saryanti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kebutuhan Kompetensi Komunikatif Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab dalam Perspektif Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan kompetensi komunikatif mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab berdasarkan perspektif Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) sebagai acuan internasional dalam pengembangan kompetensi berbahasa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya kesenjangan antara kemampuan kebahasaan mahasiswa dengan tuntutan komunikasi akademik dan profesional di era global. Kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di perguruan tinggi umumnya masih berorientasi pada penguasaan aspek gramatikal, sementara pengembangan kompetensi komunikatif yang mencakup kemampuan linguistik, sosiolinguistik, dan pragmatik belum terintegrasi secara optimal sesuai dengan deskriptor CEFR. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket analisis kebutuhan, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab serta dosen pengampu mata kuliah keterampilan berbahasa Arab. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis kebutuhan (needs analysis) berdasarkan indikator kompetensi komunikatif dalam CEFR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap pengembangan keterampilan berbicara dan menyimak untuk kepentingan komunikasi akademik maupun profesional. Selain itu, mahasiswa juga memerlukan penguatan kompetensi pragmatik, kemampuan berinteraksi dalam berbagai konteks sosial, serta peningkatan literasi akademik berbahasa Arab yang mengacu pada level kompetensi CEFR. Temuan penelitian ini mengindikasikan perlunya rekonstruksi kurikulum, penyusunan capaian pembelajaran berbasis CEFR, serta pengembangan model pembelajaran komunikatif yang berorientasi pada penggunaan bahasa secara autentik. Dengan demikian, implementasi CEFR dalam Pendidikan Bahasa Arab diharapkan mampu meningkatkan kualitas lulusan yang memiliki kompetensi komunikatif sesuai dengan standar internasional.
Copyright (c) 2026 Hanim Mawarida , Qurratul Aini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Pergeseran Makna dalam Penerjemahan Teks Keagamaan Arab ke Bahasa Indonesia
penelitian teks keagamaan dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia merupakan proses yang kompleks karena tidak hanya melibatkan pengalihan bahasa, tetapi juga pengalihan makna, nilai budaya, dan konsep teologis yang melekat pada teks sumber. Perbedaan struktur linguistik, latar budaya, serta sistem semantik antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia sering kali menimbulkan pergeseran makna dalam hasil terjemahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk pergeseran makna yang terjadi dalam penerjemahan teks keagamaan Arab ke bahasa Indonesia, mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya, serta mengkaji implikasinya terhadap pemahaman pembaca. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Data diperoleh dari berbagai teks keagamaan berbahasa Arab beserta terjemahan resminya dalam bahasa Indonesia, kemudian dianalisis menggunakan teori pergeseran makna, teori semantik, dan teori penerjemahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergeseran makna yang paling dominan meliputi perluasan makna, penyempitan makna, perubahan makna kontekstual, eksplisitasi, implisitasi, serta adaptasi budaya. Pergeseran tersebut dipengaruhi oleh perbedaan sistem gramatikal, karakteristik leksikal, pertimbangan ideologis penerjemah, serta kebutuhan untuk menyesuaikan pesan dengan konteks sosial budaya pembaca Indonesia. Meskipun sebagian besar pergeseran bertujuan mempertahankan kesepadanan makna, beberapa di antaranya berpotensi mengubah nuansa teologis dan interpretasi terhadap teks asli. Oleh karena itu, penerjemah teks keagamaan dituntut memiliki kompetensi linguistik, semantik, dan pemahaman keislaman yang memadai agar makna yang disampaikan tetap akurat dan dapat dipahami secara kontekstual
Copyright (c) 2026 Muhammad Ahsani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Wacana Kritis terhadap Representasi Identitas Nasional dalam Pidato Politik Berbahasa Arab Kontemporer
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi identitas nasional dalam pidato politik berbahasa Arab kontemporer melalui pendekatan Analisis Wacana Kritis (AWK). Identitas nasional merupakan konstruksi sosial yang dibentuk, diproduksi, dan dinegosiasikan melalui bahasa, khususnya dalam wacana politik yang berfungsi sebagai sarana membangun legitimasi kekuasaan, memperkuat solidaritas masyarakat, serta membentuk persepsi publik terhadap isu-isu nasional dan internasional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data penelitian berupa transkrip pidato politik berbahasa Arab yang disampaikan oleh para pemimpin negara Arab dalam berbagai forum resmi selama periode 2020–2025. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan model Analisis Wacana Kritis Teun A. van Dijk yang mencakup dimensi struktur teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi identitas nasional dibangun melalui penggunaan strategi linguistik seperti pilihan leksikal, metafora, pronomina kolektif, serta pola argumentasi yang menonjolkan nilai persatuan, kedaulatan, patriotisme, stabilitas, dan ketahanan nasional. Selain itu, wacana politik juga merepresentasikan identitas nasional sebagai instrumen ideologis untuk memperkuat legitimasi pemerintah, membangun citra negara, serta mengonstruksi relasi antara negara, masyarakat, dan komunitas internasional. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa bahasa dalam pidato politik tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai instrumen kekuasaan yang berperan dalam membentuk realitas sosial dan identitas kolektif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian linguistik Arab, khususnya dalam bidang analisis wacana kritis, sosiolinguistik politik, dan studi komunikasi politik di dunia Arab.
Copyright (c) 2026 Nadia Ramadhani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Kegiatan Keislaman, Ekstrakulikuler dan Mata Pelajaran PAI di Madrasah Aliyah Bireuen
Abstrak Pemahaman masyarakat pada moderasi beragama merupakan solusi aktif untuk menangkis penyimpangan-penyimpang tersebut. Oleh karena itu, Pendidikan menjadi salah satu tempat terbaik untuk meinternalisasi nilai nilai moderasi beragama untuk mencetak generasi-generasi yang toleran dan anti radikal. Madrasah-madrasah di kabupaten Bireuen telah membuat terebosan dalam mekanisme internalisasi nilai moderasi beragama melalui kegiatan keislaman, ektrakurikuler dan mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui cara pengembangan pihak madrasah dalam menerapkan konsep moderasi beragama di Kegiatan keislaman, Ekstrakulikuler dan Mata Pelajaran PAI, faktor Internal dan Eksternal yang mempengaruhi kesuksesan penerapan konsep moderasi beragama dan kendala yang dihadapi dalam penerapan konsep tersebut pada Madrasah Aliyah Bireuen. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah diskriptif analik dengan pendekatan kualitatif. Penulis menggunakan wawancara, Focus Group Discussion dan Observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mekanisme dalam pengembangan internalisasi nilai moderasi beragama di Madrasah Aliyah Bireuen adalah pemahaman dan pembiasaan, dimana siswa yang beraktivitas di luar kegiatan pembelajaran akan dituntut untuk tidak bersikap intoleran dengan siswa yang berbeda keyakinan seperti perlombaan daerah, sedangkan dalam acara kegiatan keislaman selalu diisi nilai-nilai moderasi beragama seperti dalam perlombaan pidato, karya ilmah dan fahmil quran dan pada materi ajar PAI bersifat pemahaman, dimana banyak materi yang menjelaskan tentang nilai-nilai moderasi beragama seperti toleransi, saling mencintai dan hidup harmonis. Adapun faktor pendukung adalah tokoh masyarakat, keluarga dan administrasi madrasah, sementara kendala dasar dalam penerapan nilai ini adalah elemen masyarakat yang masih memiliki pemikiran radikal tentang keharmonisan dalam keberagaman. Pengaruh ini mampu membuat beberapa siswa untuk bersikap intoleran sehingga beberapa pihak sekolah kesulitan dalam mananggulangi.
Copyright (c) 2025 Jefriadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Keindahan Retorika Al-Qur’an: Kajian Stilistika Terhadap Penggunaan Imaji Dalam Surah An-Nazi‘At
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap keindahan retorika Al-Qur’an melalui kajian stilistika terhadap penggunaan imaji dalam Surah An-Nazi‘at. Kajian ini dilandasi oleh pandangan bahwa keindahan bahasa Al-Qur’an tidak hanya terletak pada struktur dan maknanya, tetapi juga pada kemampuannya menghadirkan pengalaman estetis melalui kekuatan citraan atau imaji. Penelitian ini menggunakan pendekatan stilistika deskriptif kualitatif, dengan menelaah unsur kebahasaan yang membentuk tiga jenis imaji utama, yakni imaji visual, imaji auditif, dan imaji kinestetik. Ketiga bentuk imaji ini dikaji berdasarkan pilihan diksi, serta pola ritme dan bunyi dalam ayat-ayat Surah An-Nazi‘at. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an menggunakan bahasa yang sangat sugestif dan imajinatif dalam membangun gambaran-gambaran tentang kekuasaan Allah, peristiwa kematian, dan kebangkitan manusia. Imaji visual tampak dominan dalam penggambaran gerak malaikat pencabut nyawa dan peristiwa kiamat yang menegangkan; imaji auditif hadir melalui efek bunyi dan ritme bacaan yang menggugah pendengaran; sedangkan imaji kinestetik memperlihatkan intensitas gerakan dan energi spiritual yang menyertai dinamika kosmik dalam ayat-ayat tersebut. Ketiganya berpadu membentuk struktur retorika yang hidup, dinamis, dan memancarkan kekuatan spiritual mendalam. Penelitian ini menegaskan bahwa keindahan retorika Al-Qur’an tidak hanya bersumber dari kandungan maknanya, tetapi juga dari cara bahasa menghadirkan pengalaman estetik dan spiritual melalui permainan imaji. Dengan demikian, studi stilistika Al-Qur’an membuka ruang pemahaman baru terhadap aspek i‘jāz al-Qur’ān (kemukjizatan linguistik), sekaligus memperlihatkan bahwa bahasa wahyu adalah bahasa yang hidup menyentuh pikiran, perasaan, dan imajinasi manusia secara menyeluruh.
Copyright (c) 2026 Jannah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Penerjemahan Teks Naratif dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab Berbasis Konteks Budaya
Penerjemahan teks naratif dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab kerap mengalami distorsi makna akibat kurangnya sensitivitas budaya dalam strategi penerjemahan. Padahal, teks naratif tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membawa serta nuansa budaya, nilai sosial, dan gaya ekspresi yang khas dari penuturnya. Meskipun sejumlah penelitian terdahulu telah membahas teknik penerjemahan secara umum, masih terdapat kekosongan kajian terkait strategi penerjemahan naratif yang menekankan pada konteks budaya sebagai variabel utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis strategi penerjemahan teks naratif dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab dengan pendekatan berbasis konteks budaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis tematik terhadap sejumlah sampel teks naratif dan hasil terjemahannya, baik dari karya siswa, guru, maupun penerjemah profesional. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi penerjemahan yang mempertimbangkan konteks budaya tidak hanya meningkatkan akurasi semantik, tetapi juga menjaga nilai-nilai budaya yang melekat dalam teks sumber. Strategi yang dominan digunakan meliputi penerjemahan komunikatif, adaptasi budaya, dan transposisi idiomatik, dengan hasil yang lebih mampu mengomunikasikan makna laten dan nilai naratif kepada pembaca Arab. Implikasi temuan ini sangat signifikan bagi pengajaran bahasa Arab, khususnya dalam konteks kurikulum berbasis capaian pembelajaran (OBE), karena penerjemahan kontekstual melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi, kesadaran budaya, dan kompetensi komunikatif lintas bahasa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pelatihan penerjemahan berbasis budaya ke dalam program pendidikan bahasa, serta pengembangan korpus naratif dwibahasa sebagai sumber pembelajaran dan penelitian lebih lanjut.
Copyright (c) 2025 Hendri Julian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Identitas Budaya dalam Lirik Lagu Arab Kontemporer: Studi Semiotik terhadap Musik Balqees & Mohamed Ramadan"
Penelitian ini mengkaji representasi identitas budaya dalam lirik lagu Arab kontemporer melalui analisis semiotik terhadap karya dua musisi populer, yaitu Balqees dan Mohamed Ramadan. Kedua penyanyi ini dikenal luas di dunia Arab tidak hanya karena gaya musik mereka yang khas, tetapi juga karena narasi budaya yang mereka tampilkan dalam lirik-liriknya. Dengan menggunakan pendekatan semiotik Roland Barthes—yang mencakup denotasi, konotasi, dan mitos—penelitian ini mengungkap simbol, pilihan bahasa, dan tema yang membentuk makna kultural dalam teks lagu. Hasil analisis menunjukkan bahwa lirik-lirik Balqees sering menekankan pemberdayaan perempuan Arab, kebanggaan nasional, dan identitas Arab modern. Sementara itu, karya-karya Mohamed Ramadan cenderung merepresentasikan maskulinitas yang kuat, mobilitas sosial, dan budaya jalanan, dengan perpaduan antara motif tradisional dan ekspresi urban global. Narasi-narasi ini merefleksikan ketegangan sosial-budaya antara tradisi dan modernitas, serta antara identitas lokal dan arus globalisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa musik populer Arab menjadi ruang dinamis bagi negosiasi dan ekspresi identitas budaya di era kontemporer.
Copyright (c) 2025 Hanim Mawarida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EFEKTIVITAS VIDEO TIKTOK EDUKASI DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA ARAB
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan video edukasi dari platform TikTok dalam meningkatkan perbendaharaan kosakata Bahasa Arab pada siswa Sekolah Menengah Atas. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan media sosial di kalangan pelajar, khususnya TikTok, yang tidak hanya digunakan untuk hiburan tetapi juga memiliki potensi sebagai media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design), melibatkan dua kelompok siswa kelas XI, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan video TikTok edukatif sebagai media pembelajaran, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa pre-test dan post-test yang mengukur penguasaan kosakata Bahasa Arab. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan video TikTok edukasi secara efektif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memperkaya kosakata Bahasa Arab. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan platform digital populer sebagai bagian dari strategi pembelajaran bahasa yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan karakteristik generasi pelajar masa kini.
TikTok edukasi, kosakata Bahasa Arab, pembelajaran digital, siswa SMA, efektivitas media
Copyright (c) 2025 Qurratul Aini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
“THE USE OF ‘AMMIYYAH DIALECTS IN ARAB DIGITAL PLATFORMS: A SOCIOLINGUISTIC STUDY OF YOUTUBE AND TIKTOK
artikel bahasa Arab menggunakan Traditional Arabic Size 16 This study explores the use of ‘Ammiyyah (Arabic colloquial dialects) in digital communication, particularly on YouTube and TikTok, using a sociolinguistic approach. In contemporary contexts, social media has emerged as a new space for linguistic expression where al-Fusha (Standard Arabic) is no longer dominant. Instead, local dialects are increasingly featured, reflecting identity, social intimacy, and informal communicative strategies. This research focuses on how Egyptian, Levantine, and Maghrebi dialects are used by content creators in popular videos, and how these choices influence audience perception, engagement, and the construction of digital identity. Data were collected through observation and transcription of videos from ten popular YouTube and TikTok accounts that actively use dialects in their content. The analysis was conducted using sociolinguistic frameworks and language variation theory. The findings show that ‘Ammiyyah serves not only as a tool for communication but also as a social and ideological symbol that reflects dynamics of status, authenticity, and cultural affiliation. Additionally, the use of dialect is a strategic tool for fostering intimacy with local audiences and expanding digital influence.
Ammiyyah dialect, sociolinguistics, digital media, language identity, YouTube, TikTok
Copyright (c) 2025 Vera Nurfitriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TRANSFORMASI SASTRA ARAB KLASIK DALAM ADAPTASI FILM DAN SERIAL ARAB MODERN DALAM GAYA AKADEMIK NARATIF.
Penelitian ini membahas transformasi sastra Arab klasik dalam adaptasi film dan serial televisi modern yang diproduksi di dunia Arab. Sastra klasik Arab seperti Alf Layla wa Layla, kisah-kisah cinta tragis seperti Qais wa Layla, serta narasi sufistik dan historis lainnya telah menjadi sumber inspirasi bagi karya visual kontemporer. Melalui pendekatan kajian sastra bandingan dan teori adaptasi, penelitian ini menganalisis bagaimana unsur naratif, tokoh, nilai, dan pesan dalam teks asli mengalami perubahan ketika diterjemahkan ke dalam bentuk visual modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun elemen-elemen kultural dan simbolik dari sastra klasik sering dipertahankan, adaptasi film dan serial televisi juga membawa reinterpretasi nilai-nilai yang disesuaikan dengan konteks sosial-politik kontemporer, termasuk isu modernitas, identitas, dan ideologi. Transformasi ini mencerminkan proses negosiasi antara pelestarian warisan budaya dan tuntutan estetika media populer. Studi ini menegaskan pentingnya memahami adaptasi bukan sekadar sebagai pelesapan cerita ke medium baru, melainkan sebagai praktik wacana yang melibatkan pemaknaan ulang terhadap warisan sastra Arab dalam ruang budaya modern.
sastra Arab klasik; adaptasi; film Arab; serial televisi; transformasi budaya; teori adaptas
Copyright (c) 2025 Cut Maya Husna https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A CRITICAL DISCOURSE STUDY ON DIGITAL DA'WAH TEXTS IN ARABIC A STUDY OF PERSUASION STRATEGIES AND IDEOLOGY IN SHEIKH YASIR QADHI DA'WAH VIDEOS ON YOUTUBE.
This study applies Critical Discourse Analysis (CDA) to examine digital Arabic-language religious discourse, focusing on the persuasive strategies and ideological representations in the YouTube sermons of Sheikh Yasir Qadhi. As a prominent Islamic scholar whose lectures are widely disseminated online, Sheikh Yasir Qadhi represents a significant case for understanding how religious messages are framed, delivered, and ideologically loaded in the digital era. Using a qualitative approach and drawing on Fairclough’s three-dimensional framework of CDA, the research analyzes selected videos to uncover the linguistic techniques used to influence audiences and the underlying ideologies conveyed. The findings reveal that Sheikh Qadhi employs a variety of rhetorical strategies ncluding emotional appeal, intertextual references to the Qur’an and Hadith, and inclusive language—to establish authority, foster community identity, and promote specific religious worldviews. This study contributes to the understanding of how Islamic preaching adapts to digital platforms and how language functions as a tool of persuasion
Critical Discourse Analysis; Arabic Digital Da'wah; Ideology; Sheikh Yasir Qadhi, YouTube.
Copyright (c) 2025 Muhammad Yasir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
أثر مشاهدة الرسوم المتحركة العربية في تنمية مهارة الكلام لدى متعلمي اللغة العربية المبتدئين
Learning languages is a vital skill that allows individuals to communicate effectively with people from different cultures and backgrounds. By learning new languages, individuals can open doors to new opportunities and experiences that may have previously been closed to them. Language learning also has the potential to break down barriers and promote unity between people from different backgrounds. At its core, language learning is not just about acquiring words and grammar, it is about building connections and fostering empathy in an increasingly interconnected world. For example, a person learning Spanish may be able to communicate and understand the perspectives of Spanish-speaking communities, leading to greater cultural understanding and co-operation. This can lead to opportunities for cultural exchange, business partnerships, and friendship that may not have been possible without language learning. Overview of the instructional approach and materials used to teach Arabic to beginners In order to provide a comprehensive language learning experience for beginner learners of Arabic, our instructional approach will centre on a combination of traditional language teaching methods and hands-on interactive activities. The target audience for this programme includes students with little or no knowledge of Arabic who are eager to learn and improve their reading, writing, listening and speaking skills. Our methodology will include a variety of resources, including textbooks, online exercises, audiovisual materials, and real-world language immersion opportunities. Through a combination of structured lessons, interactive exercises, and practical application, students will have the opportunity to build a solid foundation in Arabic language skills while gaining cultural insights and practical communication strategies. By analysing data collected from pre- and post-tests, as well as observations and feedback, researchers will be able to measure the improvement in students‘ ability to communicate in Arabic revealing a marked improvement in students’ ability to hold conversations and express themselves confidently in Arabic. Furthermore, the interactive and engaging nature of animation can enhance students' motivation and interest in learning a new language, making the learning process more enjoyable and effective While incorporating animation into language teaching may be a fun and engaging way to learn, it may not be effective for all students as some may find it distracting or unhelpful in understanding more complex linguistic concepts. In conclusion, it is clear that although animation can be a fun and engaging tool for language learning, it may not be the most effective method for all students. The limitations of animation in teaching language skills, such as grammar and syntax, are a hindrance to students' overall language development. It is important for teachers to consider the individual needs and learning styles of their students when incorporating animation into the language learning curriculum.
Copyright (c) 2025 Danang Duwi Julian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MENELAAH KONSTRUKSI PATRIARKI DALAM NOVEL “WOMEN OF SAND AND MYRRH” KARYA HANAN AL-SHAYKH: PERGULATAN PEREMPUAN DALAM DUNIA ARAB
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi patriarki dalam novel Women of Sand and Myrrhkarya Hanan al-Shaykh, dengan fokus pada bagaimana patriarki digambarkan melalui perjuangan tokoh-tokoh perempuan dalam novel tersebut. Melalui pendekatan feminis, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana peran gender, struktur sosial, dan norma-norma budaya berperan dalam membentuk ketidaksetaraan yang dialami oleh perempuan dalam masyarakat Arab. Novel ini menggambarkan kehidupan empat perempuan yang berjuang melawan tekanan sosial dan batasan yang ditetapkan oleh patriarki, yang mencakup pernikahan yang dipaksakan, pengawasan ketat, dan harapan yang tidak realistis tentang peran mereka. Dengan menggali narasi tentang identitas dan kebebasan perempuan, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang bagaimana sastra Arab kontemporer menggambarkan konflik gender dan kritik terhadap sistem patriarkal yang ada. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memperkaya pemahaman mengenai peran sastra dalam menggugat ketidaksetaraan gender, serta memberikan kontribusi terhadap kajian feminis dalam sastra Arab.
Copyright (c) 2024 Rahmah Zakia, Puja Rahmah https://ejournal.iai-almuslimaceh.ac.id/index.php/IMTIYAZ/workflow/index/219/5#publication/license:~:text=secara%20otomatis%20ke-,CC%20Attribution%204.0,-saat%20ini%20diterbitkan
LITERATURE IN RITUAL: AN ANTHROPOLOGICAL STUDY OF SCRIPTS AND PERFORMANCES IN WAYANG KULIT
This research explores the intersection between literature and ritual through an anthropological lens, focusing on the traditional Javanese shadow puppet theater known as Wayang Kulit. The study examines how literary elements—such as narrative structures, dialogues, and poetic language—are embedded within ritualistic performances and serve to convey cultural values, spiritual beliefs, and collective memory. Using ethnographic methods including participant observation, interviews with dalang (puppet masters), and textual analysis of lakon (scripts), this research highlights the dynamic role of Wayang Kulit as both a literary and a ritual form. The findings reveal that Wayang Kulit functions not merely as entertainment, but as a cultural medium that bridges the sacred and the profane, reinforcing social norms, transmitting local wisdom, and preserving the oral tradition within the community. This study contributes to a deeper understanding of how literature can operate within ritual contexts, offering insights into the performative and symbolic dimensions of traditional arts in Indonesian society.
Copyright (c) 2024 Husna Hayati, Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Stilistika dalam Cerpen Arab Modern: Kajian terhadap Gaya Bahasa dan Makna Implisit”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap gaya bahasa (style) dan makna implisit dalam cerpen Arab modern melalui pendekatan stilistika. Stilistika sebagai cabang ilmu yang mempelajari hubungan antara bentuk bahasa dan makna estetik memungkinkan peneliti untuk menelusuri bagaimana pilihan kata, struktur kalimat, citraan, dan aspek retoris lainnya membentuk pengalaman sastra yang khas. Objek kajian dalam penelitian ini adalah beberapa cerpen karya penulis Arab kontemporer, seperti Zakaria Tamer dan Yusuf Idris, yang dikenal dengan gaya penceritaan simbolik dan kritik sosialnya. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para pengarang menggunakan teknik stilistika seperti metafora, ironi, repetisi, dan ambiguitas semantis untuk menyampaikan pesan-pesan sosial, politik, dan eksistensial secara tidak langsung. Dengan demikian, kajian ini mempertegas pentingnya pemahaman stilistika dalam mengungkap lapisan makna tersembunyi dalam karya sastra Arab modern.
Copyright (c) 2024 Hendri Julian , Eka Saryanti, Yusliza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bahasa Arab dalam Imajinasi Budaya: Kajian Persepsi Masyarakat Indonesia terhadap Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing melalui Representasi Sastra”
Penelitian ini membahas persepsi masyarakat Indonesia terhadap bahasa Arab sebagai bahasa asing dengan menelusuri representasinya dalam karya sastra Indonesia modern dan kontemporer. Bahasa Arab, yang sering diidentikkan dengan agama Islam, tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi liturgis, tetapi juga sebagai simbol budaya, kekuasaan, bahkan ideologi. Dalam konteks masyarakat Indonesia yang multikultural dan religius, bahasa Arab memunculkan ragam persepsi yang tidak seragamsekaligus sakral, asing, dekat, dan jauh. Melalui pendekatan kualitatif dan metode analisis stilistika serta wacana, penelitian ini menganalisis sejumlah teks sastra yang memuat unsur atau rujukan terhadap bahasa Arab, untuk mengungkap bagaimana citra dan makna bahasa tersebut dikonstruksi dalam narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karya sastra sering kali mempersepsikan bahasa Arab sebagai lambang religiusitas dan identitas keislaman, tetapi dalam beberapa teks juga muncul nada kritis atau jarak emosional terhadap bahasa tersebut, terutama dalam konteks pendidikan, keterasingan budaya, atau pengalaman individual. Representasi bahasa Arab dalam sastra tidak hanya merefleksikan kenyataan sosial, melainkan juga membentuk opini dan sikap kultural masyarakat terhadap bahasa tersebut. Penelitian ini menegaskan bahwa sastra berperan penting sebagai medium imajinatif yang mampu merekam sekaligus memengaruhi persepsi publik terhadap bahasa asing, khususnya bahasa Arab dalam konteks Indonesia.
Copyright (c) 2025 Sari Rahmatunnur, Puja Rahmah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Arabisasi Bahasa Indonesia Di Ranah Dakwah Digital: Studi Linguistik Pragmatik
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses Arabisasi dalam bahasa Indonesia yang digunakan oleh para pendakwah di ranah digital, khususnya dalam media sosial dan platform streaming keagamaan. Arabisasi dalam konteks ini dipahami sebagai fenomena peminjaman dan integrasi kata-kata atau struktur bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia, baik dalam bentuk kosakata, ungkapan religius, maupun gaya komunikasi dakwah. Dengan menggunakan pendekatan linguistik pragmatik, penelitian ini menganalisis bagaimana unsur-unsur kebahasaan Arab tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian pesan, tetapi juga sebagai penanda identitas, otoritas keagamaan, dan strategi retoris untuk membangun kredibilitas di mata audiens Muslim Data diperoleh melalui observasi konten video ceramah, podcast keislaman, dan unggahan media sosial dari lima pendakwah populer yang aktif secara digital. Analisis difokuskan pada konteks penggunaan bahasa Arab, maksud komunikatif di balik pilihan bahasa, serta respons pragmatis audiens yang tercermin dalam komentar dan interaksi daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Arabisasi dalam dakwah digital tidak hanya memperkuat kesan keilmuan dan religiusitas, tetapi juga menjadi strategi pragmatik untuk membangun kedekatan simbolik dengan komunitas Muslim global. Namun, Arabisasi juga dapat menciptakan jarak sosial-linguistik antara pendakwah dan audiens awam, terutama bagi mereka yang tidak memiliki latar belakang pendidikan Arab.Penelitian ini menunjukkan pentingnya memahami dimensi pragmatis dalam penggunaan bahasa Arab di ruang publik digital, serta dampaknya terhadap persepsi audiens terhadap pesan-pesan dakwah. Temuan ini memberikan kontribusi bagi kajian bahasa dan komunikasi Islam, khususnya dalam konteks perkembangan dakwah di era digital.
Copyright (c) 2024 Raudhatul Jannah, Puja Rahmah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analysis of the Dimension of Text in Saidi Rais' Song by Hama Meshari Hamada (Norman Fairclough's Critical Discourse Analysis Perspective)
This article is entitled "Analysis of the Dimension of Text in the Song of Saidi Rais by Hama Meshari Hamada (Perspective of Critical Discourse Analysis of Norman Fairclough)". The purpose of this study is to identify and analyze the elements of Representation, Relationship, and Identity from the textual dimension in Saidi Rais' song. The research approach used includes a methodological approach, namely a descriptive-analytical technique by describeing, recording, analyzing and interpreting the material studied with the perspective of Norman Fairclough's critical discourse analysis. And the results of the research show that in the element (1) Representation of the existence of vocabulary (diction) to describe or represent the existence of conflicts in the song and grammatical aspects (grammar), showing the existence of transitivity where most of the clauses are constructed in the form of active clauses (S+P + O+ Captions) and presented with sentence patterns in the form of events. (2) Relationships show the existence of a social relationship between the author of the text and the text. (3) Identity indicates that the producer of the text is in the position of the individual who is in the conflict situation.
Copyright (c) 2025 Putroe Suci Rahmadani, Mila Maulina, Malik Adharsyah, Nabil Akhtiyar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cognitive Level Analysis of Bloom's Taxonomy Based on the Application of the TPACK Approach in Arabic Language Learning
This study aims to analyze the cognitive level of students based on Bloom's Taxonomy in Arabic language learning that applys the TPACK approach. Using a literature review method, the research stages include selecting articles, similarities in research focus, and reviewing the articles. This study collected ten scientific articles and theses from national journals published in 2022-2024. The analysis results indicate that the utilization of TPACK supports the development of students' cognitive domains, including the abilities to remember (C1), understand (C2), apply (C3), and analyze (C4). However, no elements of affective and psychomotor domain development were identified in the implementation of TPACK. This study highlights the importance of the TPACK approach in fostering more innovative and effective learning, while recommending the integration of affective and psychomotor domains to create a more holistic and relevant Arabic language learning experience in the digital era.
Copyright (c) 2025 Ade Warni, Husna Hayati, Auliya Hizbullah, Zhilal Zhafira (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
THE EMERGENCE OF ANCIENT ARABIC DICTIONARIES
This study discusses the origin and development of dictionaries in the ancient Arabic intellectual tradition. In Arab civilization, the need for language documentation emerged since the pre-Islamic period, especially in an effort to preserve classical Arabic poetry and language. This study traces the process of language codification carried out by early Muslim philologists, such as Al-Khalil bin Ahmad Al-Farahidi, who compiled the first dictionary entitled Kitab Al-'Ain. This study uses a historical and descriptive-analytical approach by examining manuscripts and primary sources related to the development of Arabic lexicography. The results of the study indicate that the compilation of dictionaries in ancient Arab society was not only aimed at linguistic documentation, but also had a role in strengthening cultural identity and maintaining the purity of the Arabic language. In addition, this study highlights the unique dictionary compilation methods at that time, such as the use of root words and phonetic patterns. This study is expected to contribute to understanding the history of Arabic lexicography and its relevance in the development of modern linguistics.
Copyright (c) 2025 Iswan Fadlin, Muhammad Farhan, Izzati Adzkya Falsya https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
"The History of Arabic Linguistics: From the Qur'an to Modern Academia":
The study of Arabic linguistics has a rich history that spans from its origins in the Qur'an to its modern-day place in global academia. This article explores the development of Arabic as both a sacred language and a subject of scientific inquiry. Beginning with its pivotal role in the Qur'an, which standardized the classical form of Arabic, the article traces the emergence of Arabic grammar and rhetoric in the early Islamic centuries, influenced by scholars like Sibawayh and Al-Khalil. These developments laid the foundation for the systematic study of language. Over time, Arabic linguistics expanded beyond religious contexts, influencing fields such as philosophy, logic, and literature. In the contemporary era, Arabic has evolved into a critical subject of study in modern linguistic academia, incorporating contemporary theoretical frameworks while maintaining its cultural and intellectual significance. This article aims to highlight the journey of Arabic linguistics, examining its impact on both local and global scales, and its ongoing relevance in today’s multicultural world
Copyright (c) 2024 Malik Adharsyah Syarifuddin, Puja Rahmah, Ukhti Azana Riqki https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PEKERJA ASIA DI TIMUR TENGAH: REPRESENTASI DALAM KARYA SASTRA ARAB MODERN
Based on data, every year tens of thousands of Asian immigrants come to Middle Eastern countries, especially to the Gulf region to work, both as laborers and employees. So it is not surprising that there is a stigma on Asians who come to the country with various pros and cons. These images can be found in many works of Arabic literature. This study aims to analyze the representation of Asian workers in the Middle East in modern Arabic literary works. The research method used is qualitative with a descriptive-analytical approach. The research data was obtained from three works of modern Arabic literature that were selected based on the criteria of feasibility and relevance to the research topic. Data collection techniques are carried out by literature study and data analysis techniques using content analysis. The theory used in this study is a review of Stuart Hall's identity as a theoretical framework. Identity theory is used to analyze how social, cultural, religious, and traditional views influence the perspective of Asian workers' identities in the Middle East and how it is represented in modern Arabic literary works. The results show that the representation of Asian workers in the Middle East in modern Arabic literary works covers various aspects of identity, such as migration, economy, ethnicity, and social class. In addition, there is also a difference in representation between male and female workers.
Copyright (c) 2025 NDR. Ayu Nurdiana & Nurulhuda binti Mohd Azizi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
طرائق تعليم اللغة العربية بمعهد القبلة لتحفيظ القرآن ماليزيا
The objectives of this study are: (1) To find out the process of learning Arabic in Ma'had Tahfiz Kiblah Malaysia. (2) To find out the Arabic Language Learning methods used in Ma'had Tahfiz Kiblah Malaysia. (3) To find out the problems and solutions in learning Arabic in ma'had tahfiz kiblah Malaysia. The researcher uses a qualitative descriptive research method. This study uses observations, interviews and documents to collect data. The results of the research obtained in this study are as follows: (1) The process of learning Arabic at Ma'had Tahfiz Kiblah Malaysia depends on three activities, namely introduction, core, and closing. (2) The Arabic learning methods used in Ma'had Tahfiz Kiblah Malaysia are the translated grammatical method, the direct method, the reading method, the audio-lingual method, and the eclectic method. (3) The problems and solutions in learning Arabic in Ma'had Tahfiz Kiblah consist of problems from the Ma'had, problems from the teacher, problems from the students, and problems in terms of language.
Copyright (c) 2025 Fikra Adila, Hendri Julian, Leni Erliana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EXPLORING HIDDEN ASPECTS OF MAHARAH AL-KITABAH: A NEW PERSPECTIVE IN ARABIC LANGUAGE EDUCATION"
This study aims to explore and identify hidden aspects in teaching maharah al-kitabah (writing skills) within the context of Arabic language education. While writing skills have long been taught, certain aspects such as creativity, cultural understanding, and the application of technology in writing have been seldom explored in previous research. Using a qualitative approach, this research involves classroom observations and interviews with students and instructors in various Arabic language educational institutions. The findings suggest that the integration of technology, such as the use of social media and text-based applications, can enrich the writing learning process. Additionally, affective aspects like motivation and a love for the Arabic language also significantly influence learning outcomes. Moreover, cultural aspects, such as understanding the nuances of the Arabic language in a social context, play an important role in developing deeper writing skills. This study recommends that teaching *maharah al-kitabah* consider these hidden dimensions to offer a more holistic and innovative perspective in Arabic language education.
Copyright (c) 2024 zakiyyah ummayah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN ALIF LAYINNA DAN YABISAH DALAM TEORI PEMBACAAN HURUF HIJAIYAH PADA AL-QUR'AN
Correct recitation of the Qur'an with proper tajwid is an essential aspect of preserving the authenticity of the revelation delivered to Prophet Muhammad (PBUH). One of the elements that plays a role in the beauty and accuracy of recitation is the understanding of Alif Layinna and Yabisah, two concepts that are often the focus in tajwid education. This article aims to examine the role of Alif Layinna and Yabisah in the theory of recitation of the Arabic letters, specifically in the context of the Qur'an. Alif Layinna refers to the letter Alif being recited gently and harmoniously, while Yabisah refers to a firmer and more distinct pronunciation of certain letters. By analyzing the relationship between these two concepts, this article explores how they affect the quality of recitation and the understanding of the meanings contained in the verses of the Qur'an. The study also discusses the application of Alif Layinna and Yabisah in tajwid instruction, as well as the challenges faced by both teachers and students in understanding these concepts. The findings of this research are expected to contribute to the development of more effective and comprehensive tajwid teaching methodologies in Qur'anic education.
Copyright (c) 2024 burli anda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DINAMIKA PERKEMBANGAN BAHASA DAN SASTRA DALAM KONTEKS GLOBALISASI
Globalisasi membawa dampak besar terhadap berbagai aspek kehidupan, termasuk perkembangan bahasa dan sastra. Arus informasi yang cepat, interaksi lintas budaya, serta dominasi bahasa global seperti bahasa Inggris menyebabkan terjadinya pergeseran, adaptasi, bahkan krisis identitas dalam penggunaan bahasa lokal dan perkembangan karya sastra. Artikel ini membahas bagaimana globalisasi memengaruhi dinamika bahasa dan sastra, baik dari segi pelestarian maupun inovasi. Bahasa mengalami perubahan dalam struktur dan kosakata karena kontak budaya dan teknologi, sementara sastra berkembang dalam bentuk dan medium, seperti munculnya sastra digital dan fenomena literasi di media sosial. Di sisi lain, globalisasi juga membuka peluang bagi sastra lokal untuk dikenal dunia melalui terjemahan dan platform daring. Dengan pendekatan deskriptif-analitis, artikel ini menyoroti tantangan dan potensi yang muncul dari persinggungan antara globalisasi, bahasa, dan sastra, serta pentingnya strategi pelestarian identitas budaya melalui bahasa dan karya sastra.
Copyright (c) 2024 putri Halimatussadiah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
تعليم اللغة العر بية مبعهد القبلة لتحفيظ القرآن ماليزاي
تزداد أهمية تعلم اللغة العربية، خاصة في البلدان الإسلامية، نظرًا للمكانة العالية التي تحظى بها هذه اللغة. فهي ليست فقط لغة الدين والعبادة، بل هي أيضًا وسيلة للتواصل الثقافي والاجتماعي بين المسلمين والعرب، مما يعزز الروابط الأخوية والمحبة بينهم. تعد اللغة العربية من اللغات العالمية التي يستخدمها الناس في التواصل في مختلف المجالات مثل السياسة، الثقافة، والاقتصاد. الأهم من ذلك، تلعب اللغة العربية دورًا حيويًا في فهم الدين، مثل التعمق في القرآن الكريم والسنة النبوية، فضلاً عن فهم العلوم الإسلامية. الهدف الأساسي من تعليم اللغة العربية هو تمكين الطالب من التعبير عن نفسه بوضوح وصحة، سواء في القول أو الكتابة
Copyright (c) 2024 RAHMA AZKIA https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/